為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神，積極響應(yīng)把“勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程”的號召，全面落實(shí)“五育并舉、五育融合”育人理念。“五一”國際勞動節(jié)期間，皇冠中學(xué)開展了五一勞動周系列活動，以實(shí)踐型的勞育特色為學(xué)生成長賦能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確勞動價值觀，提升勞動技能，形成良好的勞動品質(zhì)。

集體勞動我擔(dān)當(dāng)

學(xué)校充分挖掘和利用校內(nèi)、校外的勞動教育資源，積極創(chuàng)建學(xué)校勞動實(shí)踐基地，開辟師生種植園“繪美園”，同學(xué)們齊心平整土地，學(xué)習(xí)翻土、種植、澆水等，體驗(yàn)勞動的快樂與辛苦，進(jìn)一步理解勞動描繪美好的深刻內(nèi)涵。

家庭勞動我參與

生活中處處充滿著教育，家庭勞動倡議活動發(fā)出后，同學(xué)們積極行動，整理房間、切菜做飯、洗刷碗筷等，主動開展居家勞動實(shí)踐。同學(xué)們在動手烹調(diào)美食的同時，感受親子美好時光，感恩父母的辛勤付出，學(xué)會珍惜每一個家庭成員的勞動成果，在勞動中培養(yǎng)自己的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。

農(nóng)田春耕我實(shí)踐

春耕知春美，春光與時行。田間地頭，蘊(yùn)含著豐富的教育資源。同學(xué)們走到田埂地頭，擼起袖子、卷起褲腿，或笨拙或熟練地跟著家長們探尋農(nóng)耕之美。除了進(jìn)行簡單的除草和田間清理，還學(xué)習(xí)蔬菜種植和農(nóng)作物種植，近距離體驗(yàn)栽種、田間管理的過程，感受“汗滴禾下土”的勞動艱辛。同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)到種植技術(shù)和勞動技能，也學(xué)習(xí)到農(nóng)民日復(fù)一日年復(fù)一年辛勤耕作的堅(jiān)韌精神，并轉(zhuǎn)化為自己學(xué)習(xí)上的動力。

職業(yè)生活我體驗(yàn)

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。同學(xué)們走上大街小巷，有的來到客運(yùn)站，體驗(yàn)工作人員的繁忙；有的來到餐館，體驗(yàn)店員的辛苦付出；有的走進(jìn)銀行，參與志愿服務(wù)；有的走進(jìn)村莊，發(fā)放傳單，參與普法宣傳活動……通過參與不同類型的職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)了同學(xué)們勞動光榮的意識和熱情，增強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感，為同學(xué)們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

以勞繪美，以勞明德。通過五一勞動周系列活動，同學(xué)們在勞動中提升了勞動品格，培養(yǎng)了奉獻(xiàn)精神，提高了勞動技能，樹立了崇尚勞動、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)，并踐之于行、根植于心，在勞動中感悟，在實(shí)踐中思考成長，真正做到了知行合一。

今后，學(xué)校將扎實(shí)開展一系列勞動課程，豐富學(xué)生實(shí)踐生活，為學(xué)生搭建多元成長平臺，從認(rèn)知到實(shí)踐，在勞動中回歸教育本真，讓勞動教育融入每個學(xué)生的成長和生命，讓每一個學(xué)生成為一個腳下有勁、手中有活、眼中有光、心里有愛的人。（劉朝霞）